在常见的制作课件的软件中，PowerPoint以界面友好、实用性强、制作简单、操作方便而受到广大一线教师的欢迎，应用十分广泛，平常使用的讲课课件和说课课件，几乎都采用PowerPoint演示文稿。用多了，看久了，就发现了一些问题，在这里提出几点，希望引起教师们的注意。
一、音响素材处理不当，不符合课堂环境要求。
刚开始制作使用PowerPoint课件的教师，出于较强的好奇心，或者为了达到以声音吸引学生的目的，常常在演示文稿中插入较多的音频素材，但有些声响过于尖利刺耳，如爆炸声、炸弹声、抽气声、鼓声、激光声、推动声、照相机声、急刹车声等，如果多媒体音量控制不好，在安静的课堂环境中突然来了一阵高频率的响声，很容易惊扰学生，分散他们的注意力，而插入不合时宜的掌声，又会让学生觉得很可笑。有些教师为了制造氛围，也会在演示文稿中插入较多的音乐素材，几乎每张幻灯片都有音乐背景，这样效果也不会好，如在理科课堂和专业课堂上出现的圆舞曲、摇滚乐、流行歌曲等，与教学环境不相匹配，无法烘托气氛，只能让人感觉不伦不类，不可能收到理想的演示效果。
建议：课件只是辅助，教学的主导在于教师，厚此薄彼只会让课堂更加无序。制作PowerPoint课件时，应尽量减少音频元素，避免使用尖利刺耳的声音，理科课件和专业课件尽量少用音频元素，文学欣赏课件可以使用与课堂内容匹配的优美轻音乐，可以穿插安排在上课前以及大篇幅阅读课文的时间段内，但也不能过长过多，防止喧宾夺主出现负效应。
二、应用模板和色彩时花里胡哨，整体上缺少美感。
PowerPoint软件预备了很多设计模板，为使用者提供了很大的方便，如在PowerPoint 2003中就有欢天喜地、天坛月色、Slit、Maple、Glass Layers、Fireworks等30种模板，可供选择的范围比较大。有的教师为了追求所谓的美学效果，每一张幻灯片都使用一种模板，幻灯片的配色方案和文字的颜色也是多种多样，虽然看似样式丰富、色彩缤纷，但很容易让学生产生视觉疲劳，反倒冲淡了应有的美学效果。基层学校的多媒体教具，大多安装在大教室内，窗户高大，若窗帘完全遮蔽，室内光线肯定很暗，不利于学生看书做笔记，而要保留足够的光线，银幕上的投影效果就要大打折扣，淡黄色、淡绿色、淡紫色、茶色、金色等浅色字迹，视觉效果会很差，与模板颜色对比度不高的字色也不容易看清楚。如此使用多媒体课件，学生不得不眯上眼睛观看，吃力费劲不讨好，尤其是靠近窗子的学生，肯定会叫苦不迭。
建议：多彩未必真美丽，色彩简洁的课件照样符合审美情趣。为避免课件单调，活跃课堂气氛，努力降低审美疲劳，演示文稿的模板控制在3~4种以内，文字、图表字体颜色应尽量使用较深的颜色，或者与模板、环境对比明显的颜色。
三、动画方式和切换方式追求多样化，给人眼花缭乱的感觉。
PowerPoint演示文稿设计了众多的动画方案和幻灯片切换方式，如在PowerPoint 2003中，幻灯片的切换方式多达58种，幻灯片的动画方案也有40种，幻灯片内容的“自定义动画”也是丰富多样，这对于避免课件单一、呆板，更好地吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，提供了极好的素材。但有的老师认为，切换方式和动画方案越多，课件的动感越强烈，越会让学生觉得好奇，才更加直观、形象、生动，也更容易突出多媒体的作用。于是，在制作PowerPoint课件时，挖空心思地使用上多种动画和切换，再加上不同的切换声音，学生坐在下面，颇有些眼花缭乱的感觉。如此以来，学生会将更多的时间和精力用于欣赏课件，但在新鲜、兴奋、惊叹之余，对课堂学习内容必然会有所疏忽。
建议：课堂教学不是多媒体技术演示课，得不偿失的结果不应该出现。制作课件时，重点应放在课件内容本身上，附加的形式只能服务于教学实际需要，应用2～3种切换方式，使用3～5种动画方案，内容的自定义动画配置5～8种即可，字体形式尽量保持一致，既简洁也不显呆板，还不容易分散学生的注意力。
